Les textes descriptifs peuvent viser des sujet très différents: des objets, des paysages, des actions, des personnes, des processus... Mais, indépendamment de l'objet concerné, la séquence descriptive correspond généralement à un schéma de base qui tient compte des aspects suivants:
-Les propriétés de l'objet. Souvent, ses caractéristiques sont formulés par des compléments introduits par une préposition ou des proporistions relatives. Une table en verre; la voiture de mon père...
-Les qualités de l'objet. Ses caractéristiques sont très souvent indiquées par des adjectifs. Un beau paysage, un homme intelligent...
-Les parties de l'objet. C'est une belle voiture: un moteur puissant, des sièges en cuir, des lignes classiques...
-Les relations que l'obet entretient à:
*l'espace
*le temps
*d'autres objets
On peut retrouver des séquances descriptives dans un grand nombre de documents différents: portraits, rapports, entrées de dictionnaires, guides touristiques, modes d'emploi, règlemets, recettes de cuisine, etc.
Par ailleurs, la description peut varier selon les intentions de son auteur, le genre et le but du document, les objectifs de communication à atteindre, le destinataire prévu... Une description peut être objetive ou subjective, et ceci à des degrés différents, selon la présence implicite ou explicite du regard de celui qui décrit.Le choix du vocabulaire est décisif pour créer des effets d'objetivité ou de subjectivité, notamment en ce qui concerne le choix des adjectifs.
mercredi 8 avril 2009
Quelques conseils...
-Vaincre ne prend pas de t au présent de l'indicatif : il vainc. De plus, le c se change en qu devant une voyelle sauf le u : vainquons mais vaincu
-Afin de tenir compte des terminaisons de l'imparfait et du subjonctif, les verbes en ier prennent deux i dans leur conjugaison : nous négociions, que vous négociiez...
-Pour former la deuxième personne de l'impératif, on prend le verbe au présent de l'indicatif à cette même personne. Pour les verbes se terminant par un e (même aller), on retire le s final. Mais on le laisse dès qu'il y a un pronom derrière.
- tu prends, tu attrapes et tu en manges (indicatif)
- Prends, attrape et manges-en (impératif)
-Les noms "amour", "orgue" et "délice" ont leurs singuliers masculins et leurs pluriels féminins.
Ex : un amour sot ==> des amours interdites
-L'adjectif qui précède le nom "gens" est féminin alors que l'adjectif qui suit le nom est masculin.
Ex : Les vieilles gens sont ennuyeux
-Devoir forme son participe passé en dû au masculin afin de le différencier de l'article du. Mais il perd son accent circonflexe au féminin (due) et au pluriel (dus).
- le travail dû...
- la redevance due...
- les devoirs dus...
- les sommes dues...
-Afin de tenir compte des terminaisons de l'imparfait et du subjonctif, les verbes en ier prennent deux i dans leur conjugaison : nous négociions, que vous négociiez...
-Pour former la deuxième personne de l'impératif, on prend le verbe au présent de l'indicatif à cette même personne. Pour les verbes se terminant par un e (même aller), on retire le s final. Mais on le laisse dès qu'il y a un pronom derrière.
- tu prends, tu attrapes et tu en manges (indicatif)
- Prends, attrape et manges-en (impératif)
-Les noms "amour", "orgue" et "délice" ont leurs singuliers masculins et leurs pluriels féminins.
Ex : un amour sot ==> des amours interdites
-L'adjectif qui précède le nom "gens" est féminin alors que l'adjectif qui suit le nom est masculin.
Ex : Les vieilles gens sont ennuyeux
-Devoir forme son participe passé en dû au masculin afin de le différencier de l'article du. Mais il perd son accent circonflexe au féminin (due) et au pluriel (dus).
- le travail dû...
- la redevance due...
- les devoirs dus...
- les sommes dues...
lundi 6 avril 2009
Savoir répondre à tout type de questions
TYPE 1
Des questions à choix multiples (QCM)
Elles peuvent porter:
-sur l'ensemble du texte: ton? fonction? thème? idée générale?
-sur un passage en particulier: idée essentielle? sens?
TYPE 2
Des questions qui vous invitent à justifier votre réponse en citant un passage du texte:
Ce sont les tableaux de type vrai/faux.
Pour citer un passage du texte, vous veillerez à respecter les règles de base:
-mise entre guillemets <...> des propos cités;
-indication (...) pour les passages coupés, que vous ne citez pas.
TYPE3
Des questions qui vous invitent à repérer des éléments pris dans le texte (arguments, exemples...)
Voici quelques exemples de questions de ce type:
Donnez deux éléments qui...
Relevez trois exemples qui...
Trouvez dans le texte...
Dans ce type de question, il peut arriver que vous deviez transformer les phrases du texte. Entraînez-vous à la nominalisation.
TYPE 4
Des questions qui vous invitent à expliciter une diée, un argument, une opinion.
Voici quelques exemples de ce type:
Quel argument l'auteur utilise-t-il pour...
Montrez comment...
Comment l'auteur s'y prend-il pour...
Comment comprenez-vous...
TYPE 5
Des questions qui vous demandent de reformuler une idée, une expression:
Reformulez la phrase suivante...
Quel est le sens de...?
Que veut dire l'auteur quand il dit que...?
Expliquez les mots ou expressions soulignés...
Parfois, vous devrez introduire votre réponse, avec une expression comme: Il veut dire que...; Cette expression signifie que...; Cela veut dire que...
TYPE 6
Des questions qui vous demandent de justifier le choix d'une expression, d'un titre:
À votre avis, pourquoi l'auteur a-t-il utilisé...
Expliquez le choix du titre...
En quoi cette expression est-elle une bonne illustration de...
Des questions à choix multiples (QCM)
Elles peuvent porter:
-sur l'ensemble du texte: ton? fonction? thème? idée générale?
-sur un passage en particulier: idée essentielle? sens?
TYPE 2
Des questions qui vous invitent à justifier votre réponse en citant un passage du texte:
Ce sont les tableaux de type vrai/faux.
Pour citer un passage du texte, vous veillerez à respecter les règles de base:
-mise entre guillemets <...> des propos cités;
-indication (...) pour les passages coupés, que vous ne citez pas.
TYPE3
Des questions qui vous invitent à repérer des éléments pris dans le texte (arguments, exemples...)
Voici quelques exemples de questions de ce type:
Donnez deux éléments qui...
Relevez trois exemples qui...
Trouvez dans le texte...
Dans ce type de question, il peut arriver que vous deviez transformer les phrases du texte. Entraînez-vous à la nominalisation.
TYPE 4
Des questions qui vous invitent à expliciter une diée, un argument, une opinion.
Voici quelques exemples de ce type:
Quel argument l'auteur utilise-t-il pour...
Montrez comment...
Comment l'auteur s'y prend-il pour...
Comment comprenez-vous...
TYPE 5
Des questions qui vous demandent de reformuler une idée, une expression:
Reformulez la phrase suivante...
Quel est le sens de...?
Que veut dire l'auteur quand il dit que...?
Expliquez les mots ou expressions soulignés...
Parfois, vous devrez introduire votre réponse, avec une expression comme: Il veut dire que...; Cette expression signifie que...; Cela veut dire que...
TYPE 6
Des questions qui vous demandent de justifier le choix d'une expression, d'un titre:
À votre avis, pourquoi l'auteur a-t-il utilisé...
Expliquez le choix du titre...
En quoi cette expression est-elle une bonne illustration de...
jeudi 2 avril 2009
La place des adjectifs
L'adjectif peut changer de sens en changeant de place :
Avant le nom, il est plutôt moral ou affectif
Après le nom, il est plutôt descriptif
Place des adjectifs
1.
une drôle d'histoire = -- ? -- qui est étonnante
une histoire drôle = -- ? -- qui fait rire
2.
un brave homme = -- ? -- qui a un bon fond
un homme brave = -- ? -- qui est courageux
3.
une sacrée histoire = -- ? -- une histoire incroyable
une histoire sacrée = -- ? -- sentiment religieux
4.
une curieuse personne = -- ? -- qui suscite l'intérêt une personne curieuse = -- ? -- qui veut tout connaître
5.
notre ancienne maison = -- ? -- notre maison d'avant
une maison ancienne = -- ? -- une vieille maison
Avant le nom, il est plutôt moral ou affectif
Après le nom, il est plutôt descriptif
Place des adjectifs
1.
une drôle d'histoire = -- ? -- qui est étonnante
une histoire drôle = -- ? -- qui fait rire
2.
un brave homme = -- ? -- qui a un bon fond
un homme brave = -- ? -- qui est courageux
3.
une sacrée histoire = -- ? -- une histoire incroyable
une histoire sacrée = -- ? -- sentiment religieux
4.
une curieuse personne = -- ? -- qui suscite l'intérêt une personne curieuse = -- ? -- qui veut tout connaître
5.
notre ancienne maison = -- ? -- notre maison d'avant
une maison ancienne = -- ? -- une vieille maison
samedi 28 mars 2009
Texte descriptif / explicatif
-Les textes descriptifs ont différents objectifs.
-On peut décrire une personne, un lieu, un objet, un scène, un phénomène scientifique, un fait de société.
-On peut décrire et expliquer un phénomène scientifique, un fait de société.
On peut trouver dans un texte une partie de description et une partie de récit, une partie de description et une partie d'appreciation (comparaison).
-Le temps des verbes: en général, dans un texte descriptif, les verbes sont conjugués au présent, à l'imparfait, de façcon moins fréquente au plus-que-parfait.
-L'apposition est relativement fréquente. Exemples: Parti pour Lyon, je suis arrivé à Paris. Voyant que tu étais fâché, je suis parti.
-Les propositions subordonnées relatives permettent d'apporter des précisions.
-Les adjectifs sont nombreux dans les descriptions, ils apportent des informations sur une personne, un lieu, un objet. Tout en décrivant ils donnent souvent une appréciation.
-Les comparatifs permettent à la fois d'apprécier et de décrire, on les trouve assez fréquemment dans l'explication de phénomènes.
La structure d'un texte descriptif/explicatif
Les textes descriptifs sont des textes souvent construits de façon linéaire, à partir de phrases simples. Los phrases s'enchaînent en utilisant peu de connecteurs.
-On peut décrire une personne, un lieu, un objet, un scène, un phénomène scientifique, un fait de société.
-On peut décrire et expliquer un phénomène scientifique, un fait de société.
On peut trouver dans un texte une partie de description et une partie de récit, une partie de description et une partie d'appreciation (comparaison).
-Le temps des verbes: en général, dans un texte descriptif, les verbes sont conjugués au présent, à l'imparfait, de façcon moins fréquente au plus-que-parfait.
-L'apposition est relativement fréquente. Exemples: Parti pour Lyon, je suis arrivé à Paris. Voyant que tu étais fâché, je suis parti.
-Les propositions subordonnées relatives permettent d'apporter des précisions.
-Les adjectifs sont nombreux dans les descriptions, ils apportent des informations sur une personne, un lieu, un objet. Tout en décrivant ils donnent souvent une appréciation.
-Les comparatifs permettent à la fois d'apprécier et de décrire, on les trouve assez fréquemment dans l'explication de phénomènes.
La structure d'un texte descriptif/explicatif
Les textes descriptifs sont des textes souvent construits de façon linéaire, à partir de phrases simples. Los phrases s'enchaînent en utilisant peu de connecteurs.
lundi 23 mars 2009
Mon exposé
Bon, finalement j'ai exposé. Il faut dire que j'étais très nerveuse -comme toujours quand je dois exposer quelquechose- et j'ai eu d'erreurs évidentes, principalement avec l'utilisation de prépositions et de pronoms contractés. Il me semble que quand je parle je n'observe pas ce type d'erreurs car j'ai peu de temps pour penser à la construction gramatical de ce que je suis en train de dire.
Alors, il est évident que je dois étudier les prépositions et les pronoms une autre fois et trouver la manière pour ne pas oublier leur correcte utilisation.
Alors, il est évident que je dois étudier les prépositions et les pronoms une autre fois et trouver la manière pour ne pas oublier leur correcte utilisation.
dimanche 22 mars 2009
Compréhension des écrits
-Votre premier réflexe, avant même d'entrer dans la lecture du texte, est de prendre connaissance de la source du texte (auteur? date? rubrique? support?): ce sont vos premiers indices.
Le plus souvent, il s'agira d'articles issus de journaux francophones. C'est pourquoi il faut vous familiariser avec ces journaux.
Le nom du journal ou de la revue d'où est issu l'article peut vous renseigner immmédiatement sur le type d'article dont il s'agit: article issu d'un quotidien, d'un hebdomadaire, d'un mensuel, d'une revue spécialisée, etc.
La date vous permettra de voir s'il s'agit d'un article d'actualité ou non. Enfin, selon que le statut de l'auteur est précisé ou non, vous saurez si vous avez affaire à un spécialiste de la question ou à un simple journaliste.
-Votre second réflexe doit être d'anticiper sur le contenu, á partir du titre de l'article.
Les titres peuvent être donnés dous deux formes distinctes:
-une forme conjuguée
-une forme nominale (cèst la plus fréquent)
Entraînez vous à passer aisément de l'un à l'autre: cela peut être utile si l'on vous demande d'expliquer un titre, de le reformuler, ou d'en créer un vous-même.
Le plus souvent, il s'agira d'articles issus de journaux francophones. C'est pourquoi il faut vous familiariser avec ces journaux.
Le nom du journal ou de la revue d'où est issu l'article peut vous renseigner immmédiatement sur le type d'article dont il s'agit: article issu d'un quotidien, d'un hebdomadaire, d'un mensuel, d'une revue spécialisée, etc.
La date vous permettra de voir s'il s'agit d'un article d'actualité ou non. Enfin, selon que le statut de l'auteur est précisé ou non, vous saurez si vous avez affaire à un spécialiste de la question ou à un simple journaliste.
-Votre second réflexe doit être d'anticiper sur le contenu, á partir du titre de l'article.
Les titres peuvent être donnés dous deux formes distinctes:
-une forme conjuguée
-une forme nominale (cèst la plus fréquent)
Entraînez vous à passer aisément de l'un à l'autre: cela peut être utile si l'on vous demande d'expliquer un titre, de le reformuler, ou d'en créer un vous-même.
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